鉴识于“精英素养”的弃取功能，“兜底素养”更强调整体公民经受基础素养的对等职权。这就意味着，县中濒临的是愈加各种的素养对象，相应也就承载着愈增加元的素养功能，单方面以所谓“尖子生”数目、本科考中率等主见议论一所县中的好与坏并不科学。
近日，宇宙县域曩昔高中发展现场鼓励会在湖南常德召开。县域中学素养一直是社会高度关心的话题，有媒体调研称，在广东、陕西、安徽等省，全县中考前100名的学生中，至少有一半王人被所在的市、省会城市中学挖走，中考前20名留在本县读高中的东谈主数险些为零。
有学者把这种时势称为“县中塌陷”：一边是“尖子生”宽绰流向城市重心中学，生源结构被抑遏；另一边是逐年着落的本科考中率和“清北率”，也曾依靠苦读缔造的“高考听说”越来越难以复制。东谈主们不禁运转想考，县中到底如何了？
县域是城乡的纽带，县域素养在我国的素养体系中占据着迫切位置。据统计，戒指2023年底，我国共有曩昔高中1.54万所，在校生2803.63万东谈主。其中县中0.72万所、在校生1468.4万东谈主，县中的学校数目和在校生界限均占宇宙曩昔高中总额的一半以上；县中的一册上线率宽绰较低，除了一些重心学校，多数县中的一册上线率不到5%，大多数毕业生走向了二本、三本学校能够事业素养院校。不论是从生源界限结构如故毕业出息来看，县中素养王人是我国基础素养的底色，承担着兜底基础素养的迫切变装。
明确了县中“兜底基础素养”的这一定位，再往复看所谓“县中塌陷”的不雅点，就会发现这是一个“伪命题”。鉴识于“精英素养”的弃取功能，“兜底素养”更强调整体公民经受基础素养的对等职权。这就意味着，县中濒临的是愈加各种的素养对象，相应也就承载着愈增加元的素养功能，单方面以所谓“尖子生”数目、本科考中率等主见议论一所县中的好与坏并不科学。县中的发展场地应当是愈加普及、愈加优质平衡的。2024年政府责任解说建议“加强县域曩昔高中建设”，即是强调办好县中对安适提高高中阶段素养普及水平，带动县域义务素养优质平衡发展，处事国度乡村振兴和东谈主才发展计谋，具有首要风趣风趣。濒临这些新场合新变化，县域中学应该找准自身定位，兜好基础素养这个底。
领先，要冲突以升学为导向的单一评价体系，为孩子留住成漫空间和更多可能的赛谈。在县中的课堂里，高考行动无可争辩的迫切指向标决定着讲课骨子，成绩是最主要的评价次序，一些“跟不上”“学不好”的孩子频频被贴上“差生”的标签，从而对上学澈底失去深嗜。加之上司主宰部门频频以“升学率”“本科率”等量化主见行动窥伺次序，议论不同学校的资金参加水平，“拿测验成绩言语”险些成为学校争取资金撑抓的唯独道路。可是，跟着社会的弃取越来越多，学生的出息并非唯独高考这一条，与其用造反衡的素养资源和生硬僵化的训诲妙技“拼成绩”，不如探索愈增加元化的评价体系，作念好事业素营养流，拓宽每一个学生的成才之路。
其次，要因地制宜发展音体好意思素养，丰富素养骨子，拓宽素养维度。关于不少县域学生来说，艺体素养不仅是一条测验以外的出息，更是一种东谈主格的柔润、文化的传承。四川凉山州昭觉县有中学通过组建齐唱团，匡助学生学习合附和民乐，不少东谈主因此在艺登科脱颖而出，“唱歌编削运道”成为当地一些孩子的东谈主生写真。与此同期，通过一次次的上演和文化研讨，加上赤诚的引导，有些孩子关于本民族文化产生了浓厚的深嗜，民族招供感和自重感进步彰着。在“宇宙技击之乡”湖南东安县，东安技击也曾成为各中小学的校本课程。学校从当地遴聘有威信的技击教师，技击、腰饱读、舞龙、舞狮等特质活动在校园曩昔开展。一些学生家长发现孩子不仅胆子变大了，在爱说、爱唱、爱跳，展现阳光形象的同期，也得益了成长的振作。
临了，要因材施教疼爱心理素养，让素养归来“东谈主”自己。基础素养的中枢是为东谈主的一世打基础。在中学阶段，分数诚然迫切，但关于这些正处于三不雅酿成关节本事的孩子来说，心理素养更不可缺位。关于县中的孩子来说，父母不在身边、家庭素养缺位的情况不在少数，学校素养行动一种迫切补充，对学生的影响更为关节，如若仅仅定位于“应付测验”，那么关于受素养者来说，势必是远远不够的。笔者在新疆且末县第二中学看到，有孩子出现学习跟不上的情况，学校赤诚便会在日常训诲之余对学生进行容颜斥地，饱读动他们起劲而为，但不要过于在乎遵循。能让学生酿成“一件事情既然要作念，就把它作念好”的东谈主生格调，比考几许成绩愈加迫切，也曾成为这所县中赤诚的共鸣。
天然，赐与每个受素养者更好的畴昔，单靠一所县中我方的力量明显很难。关于素养部门来说，“指导棒”作念得轻巧一些，也许对责罚问题更有匡助：少一些升学率的硬核主见，多一些素养素养参加，给县中一个宽松的生涯环境，给赤诚一个留住来的情理，让县中放下“担子”，让素养归来“东谈主”。
好的素养应该是包容多元的。与拿到一个好成绩比拟，健硕的躯壳、健康的容颜、崇高的东谈主格王人应该被排到前序，毕竟在东谈主生谈路上，还有许多种“测验”，比学校里的可复杂多了。